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小班民族團結教育教案()

我要評 來源:教師 - 聯盟網  2019/5/17 21:45:21   瀏覽次數:

小班民族團結教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇一:小學民族團結教案

1、尊重民族的風俗習慣

教學目標

1、知道我國是一個多民族的國家,每個民族都有自己的風俗習慣。

2、知道一些尊重民族風俗習慣的故事。

3、愿意尊重民族的風俗習慣。

教學難點:在日常生活尊重不同民族的同學和鄰居的風俗習慣。 教學重點:要尊重民族的風俗習慣

[ 教學過程]

一、激發感情,導入新課。

1、播放歌曲《大國》

請同學們跟著唱,想想這首歌唱的是什么?

2、誰來說一說你是哪個民族的?我們班的同學大部分是漢族,你們還知道有哪些少數民族?

3、不同的民族有各自的風俗習慣,誰能舉例說一說?

二、學習課文,進行明理。

1(出示傣族小朋友圖片,貼在黑板上。)傣族是我國的一個少數民族,主要居住在云南的西雙版納,潑水節是傣族人民的風俗習慣,傣族人民過潑水節時有什么講究?

2、周總理是怎樣尊重傣族人民風俗習慣的?(出示課文插圖投影片。)

3、警衛員為什么要用傘為周總理擋水?

4、總理是怎樣做的?他為什么要這樣做?

三、補充事例,提高認識。

1、你們還知道哪些尊重民族風俗習慣的故事,講給大家聽聽。

2、我們來聽聽發生在38號樓里的故事。

3、從《周總理參加潑水節》和《在38號樓里》的故事,我們認識到尊重其他民族風俗習慣的行為,有什么好處?

四、結合練習,指導行動。

1、說一說:

①同學們,你們生活的周圍有其他民族的小朋友嗎?

②現在,老師請幾位同學把一些少數民族的風俗習慣介紹給大家。 ③聽了他們的風俗習慣,你覺得該怎樣尊重他們的風俗習慣呢?

2、在日常生活和學習,你們怎樣做才是尊重不同民族的同學呢?請看小品表演。

3、配樂詩朗誦《祖國是我們共同的家》。

2、可愛的少數民族

教學目標:1.在交流分享了解蒙古族、維吾爾族的風俗習慣及特色。

2.感受少數民族的風情,激發幼兒熱愛少數民族的情感。 教學過程:

一、回憶已有的經驗,引出內容,說說講講知道自己的少數民族。

1.師:誰知道什么叫少數民族?你知道哪些民族?請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。

2.出示地圖:剛才同學說了好多少數民族,看,它們就分布在我們偉大祖國的四面八方,除了小朋友說道到,你們看,還有其他的哪些少數民族?

3.這么多的少數民族,你們知道一共有多少個嗎?

4、總結:哇!祖國真大啊,原來我們一共有56個民族了,每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色,藏

著好多好多有意思的秘密。

二、同學之間相互交流、相互學習:了解維吾爾族、蒙古族兩個民族的風俗習慣及特色。

師:前幾天,老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族,今天請你們來說說你們的發現,輕輕的商量下派個代表上來介紹。

1. 第一組同學代表介紹:維吾爾族 ①學生介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。

2.第二組學生代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

三、結束部分,繼續激發學生繼續探索民族風情的興趣。

1.教師《:今天我們知道了這2個民族的知識,了解了他們的不同風俗習慣及特點,除了這2個你還了解其他的民族嗎?每個民族都有不同的風俗習慣,我們一起來看看。(諸多民族風俗節日的多媒體,邊看教師《簡單的說明)

2.小結:這些少數民族和我們一樣都是國人,我們五十六個民族生活在一起,一起勞動,一起唱歌跳舞,團結友愛,互幫互助,共同建設我們的國家。

3、偉大的華民族

教學目標

1、了解國是一個統一的多民族國家,由56個民族組成。

2、國也是一個多語言,多文字的國家。

3、了解國的五個自治區。

教學過程:

一、課前導入,激發興趣。

1、播放歌曲《愛我華》

2、同學們,今天老師帶來了一首好聽的歌曲,它唱遍了祖國的大江南北,唱出了億萬國人的共同心聲。

3、歌唱到了什么?聽完這首歌你想說什么?(學生自由說)

二、認識民族的結構。

1、我們國全稱是什么?(華人民共和國)

2、認識少數民族的含義,出示少數民族的名稱。

1)56個民族你知道哪些民族?你是怎么知道的?

2)我國有55個少數民族,你知道為什么把他們稱作少數民族嗎?

3)小組合作探究,派代表全班交流。

3、民族分布。

1)出示民族分布圖,引導觀察。了解我國的五個自治區。

小班民族團結教育教案隨筆觀察記錄含反思教案篇二:民族團結教案

《民族團結》教案

教學目標:

1.知識與能力:黨和Z府對少數民族的策,少數民族跨入社會主義,實行民族區域自治,各族人民共同繁榮。民族工作的成就。

2.情感態度與價值觀:各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路,取得了輝煌的成就;黨和Z府的民族策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習,進一步認識我國是一個多民族的國家,民族團結對國家的發展至關重要。

3.過程與方法:歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實,培養學生通過具體事情發現歷史發展規律的能力;在學習的過程,倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法,并鼓勵學生用此方法來解決學習遇到的問題。培養學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題,注重歷史學習與現實的密切聯系。

教學重難點:

民族團結的內容和意義、人民Z府實行各民族共同發展的策。

教學方法:講述法、討論法、談話法

教學過程:

新課導入

同學們,今天老師給你們帶了一份小禮物,保證你們看了會喜歡。看!這是什么?(老師拿出一張人民幣)你們帶了嗎?如果帶了就和老師一起看人民幣背面的文字。除了漢語拼音外,你知道它們是哪些民族的文字嗎?(依次是:蒙、藏、維,壯)想一想,為什么要在人民幣上印制少數民族文字?

國是一個多民族國家,人民幣作為國家的法定貨幣,與各族人民的生活息息相關。在人民幣上印制少數民族文字,不僅方便少數民族地區人民的生活,促進少數民族地區經濟的發展,而且對促進民族團結也起到了重要作用。今天老師就想和同學們一起看看我們這個大家庭是如何相處,如何共同發展的。

講授新課:

一、民族區域自治的實行

1.我國的民族構成和民族分布的特點

提問:同學們,你們都知道我國是一個統一的多民族國家,各民族共同創造了祖國悠久而燦爛的文明。那我國有多少個民族?人口最多的是哪個民族?(56,漢族)

在56個民族,漢族占總人口的近92%,其余55個少數民族只占8%。由此得出我國民族分布的第一個特點:以漢族為主體。

同學們課前已經搜集了許多有關少數民族風俗習慣的材料。下面我想考考同學們,看你們對少數民族究竟了解多少?

(1)看下面的服飾,你知道他們是哪個民族的嗎?(看課件)

(2)你能根據下列特點提示猜出他們是那個民族嗎?(崇水愛水的民族;花衣銀裝不離笙的民族;戈壁綠洲上的民族;雪域高原的古老居民;“馬背上的民族”;人口最多的少數民族)你知道這些民族主要生活在什么地方?(看課件,指圖)

歸納:它們往往小規模聚居在某一個地方,我們稱為小聚居。

下面我們再看一則材料:(生讀)

提問:從材料你能讀出什么信息?(雜居)

通過以上分析,可以歸納出民族分布的特點是:以漢族為主體,大雜居,小聚居。

這種分布特點不僅有利于各民族經濟、文化的交流與發展,而且有利于增強華民族的凝聚力。

(過渡)為了加強各民族的平等團結,我國在少數民族聚居區采取了什么策?(民族區域自治)民族區域自治是國共產黨解決國內民族問題的基本策,在我國憲法有明確規定。同學們打開書第57頁,齊讀一九五四年《華人民共和國憲法》(生齊讀)

2.民族區域自治制度(板書)

下面請同學們閱讀第一字目的內容,思考以下幾個問題:(屏幕打出一組問題)

(1)什么是民族區域自治制度?(生答略)

為了便于少數民族管理本民族的內部事務,更好地照顧到本民族文化傳統、宗教信仰和風俗習慣。我國在相關法律法規上也作了一些變通。比如說

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