生本教育教案隨筆觀察記錄含反思課堂實錄篇一：生本課堂教學實錄 生本課堂教學實錄——《一夜的工作》 老河口市第八小學 李志云 一、課前兩分鐘 小主持人：同學們，大家好！今天的課前兩分鐘由我為大家主持。今天我給大家帶來的是我課前收集的一個有關周總理勤儉節約的小故事。周恩來總理勤儉節約的小故事婦孺皆知，成為美談。他飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜，要留到下餐再吃，從不浪費一粒米，一片菜葉。國務院經常召開會議，會議過午還不能結束，食堂便安排工作餐。總理規定工作餐標準是“四菜一湯”，飯后每人交Q交飯菜票，誰也不準例外。總理吃完飯，總會夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后才把菜葉吃掉。吃飯時，偶爾掉在桌上一顆飯粒，馬上拾起來吃掉。有人對他如此節儉感到不解，總理說：“這比人民群眾吃得好多了！”同學們，我的故事講完了，聽了故事，有什么感想？ 生1：聽了這個故事，讓我很感動，周恩來是一個國家的總理，不搞特殊化，還處處嚴格要求自己，真了不起！ 生2：我為周總理的一言一行感動，他真是一位勤儉節約的好總理呀！我要向他學習！ 小主持人：今天的課前兩分鐘到此結束，我們把時間交給李老師。 二、設疑，導入新課 師：同學們，還記得“為華之崛起而讀書”是誰說的嗎？是啊，周恩來是我們新國的第一任總理，他是人民的好總理呀！青年時就有遠大的治抱負，新國成立后，為黨和國家鞠躬盡瘁，死而后已。今天，就讓我們跟隨作者何其芳同志一同走進總理的辦公室親眼去目睹周總理一夜的工作吧！ 師：板書課題一夜的工作 三、小組交流前置作業 1、師：同學們，《一夜的工作》是一篇略讀課文，昨天晚上我們已經把前置作業布置下去了。還記得有幾題嗎？ 生1：先把課文讀三遍。 生2：思考課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的。 生3：最后把課文最使自己感動的語句畫出來，并在旁邊寫下自己的感受，每處不少于100字。 師：同學們作業記得牢，完成的好不好呢？下面就請同學們在小組交流自己完成作業的情況，組長做好檢查，組織組員交流，等一會兒以小組為單位在全班交流展示。 2、小組之間檢查讀書，交流課文的內容，談對畫線語句的理解及感受，教師《參與到學生的討論，掌握前置作業完成情況。 四、班級展示 師：小組合作 生：勇攀高峰 生：哪個學習小組愿意展示你們的朗讀？ 生：我們奮斗小組來！ 師：側耳傾聽。 生：洗耳恭聽。 2、其他學生認真聽，做好評價的準備。 （奮斗小組四位同學輪流讀課文。） 生1：奮斗小組能正確、流利地把課文讀下來。 生2：我認為奮斗小組的1號讀得特別有感情。 生3、奮斗小組讀得好，說明他們組預習時認真讀了。 師：把勇攀高峰的“小勇士”獎給他們。接著交流第二題。 生1：審閱稿件很認真，工作后吃的很簡單，兩方面。 生2：我認為從工作和生活兩方面敘述的。 生3、我補充吧！應該是從“工作勞苦”和“生活簡樸”兩方面敘述的。 師：我也贊同你的看法，其他同學呢？ 生：贊同。 師：課文哪些語句讓你感動？請談談自己的感受。 團結小組上臺展示： 生1：同學們大家好，我是團結小組的1號，我們組和大家交流的是反映周恩來工作勞苦的句子。請同學們把目光投向文章的第二自然教案隨筆觀察記錄含反思段，“我走進總理的辦公室，那是一間高大的宮殿似的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。”這個句子讓我很感動。一個國家的問題，他的辦公室應該是豪華的辦公設備，也是很先進的，而我們周總理的辦公室除了“一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈”沒有別的東西了，這說明了總理的辦公室簡單到了極點！我深深體會到問題的生活多么簡樸啊！我的交流完畢，請我們組的2號繼續跟大家交流。 生2：同學們，大家好！我是2號，我想補充1號的體會。課前我查閱了，知道了總理現在的辦公室是清朝一位攝王住過的房子。既然是王爺的房子，我想那里面的陳設一定很奢華，什么黃金美玉、古董、奇花異草肯定是琳瑯滿目，讓人目不暇接。而昔日的“高大的宮殿式的房子”現在成了周總理的辦公室，卻是如此的簡單，通過對比，我體會到總理的生活的確是極其簡樸！ 師：根據課前收集的姿料，很好補充了內容，體會更深，這辦法真好！ 生3：同學們，大家好！我是3號，讀了這一段也讓我很受感動，請同學們把目光投向文章第四自然教案隨筆觀察記錄含反思段：“這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一 起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。”聯系上文，我知道“這時候”指周總理整整熬了一夜。在這種情況下，總理用已充饑的只是“一杯綠茶”和“數得清顆數”的花生米。繁重的工作，用來充饑的只是這簡單的食物，周總理的生活可真是簡樸啊！我的交流完畢，請我們組的4號繼續跟大家交流。 生4：大家好！我是4號，剛才我們組在一起討論了一個問題，到底花生米增加沒？后來，我們組還是認為花生米應該是增加了的。聯系上文我知道值班室的同志端來兩綠茶，可以推斷花生米也應該是兩個人的。而兩個人的花生米依然可以數得清顆數，可想而知，如果平時只有總理一個人，花生米就更少了。由此讓我體會到問題的生活是多么簡樸！ 師：聽了我們團結小組的4位同學談了自己的感受，我真為他們驕傲！他們在談體會時不僅能抓住句子的關鍵詞，還能聯系上下文來談感受，真了不起！我要把勇攀高峰的“小勇士”獎給他們。 師：小組合作。 生：勇攀高峰。 師：下面，我們繼續展示，哪一組愿意走上臺來？ 生1：同學們，大家好！我們是活力小組的四位同學，我們今天要交流的最讓人感動的句子是描述周總理工作勞苦方面的。請同學們把目光投向文章的第二自然教案隨筆觀察記錄含反思段：“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”從這句話的“一尺來高”、“一疊”我明白了寫字臺上的文件多，說明了總理工作繁重。從“今晚要批這些文件”我也體會到問題的工作很緊張，并且十分辛苦。我的交流完畢，請2號繼續交流。 生2：大家好，我是活力小組的2號，從1號的談論，我還體會到問題是可親可敬的好總理，他夜以繼日地工作著，讓何其芳同志先到隔壁值班室去睡覺，可見總理多么細心，心始終裝著別人，而不想自己！我們交流完畢，請我們組的3號繼續交流。 生3：同學們，大家好！我是3號，請同學們把目光投向文章第3自然教案隨筆觀察記錄含反思段：“他一句句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時間我一兩句。”這幾句話是寫周總理審閱文件的情景。從“看、畫、想、問”這一連串的動詞，讓我感受到對工作認真負責，一絲不茍。我的交流完畢。 生：我來補充活力小組3號的體會。聯系課文第一自然教案隨筆觀察記錄含反思段，我明白了周總理現在審閱的這份文件其實是他自己的一個報告。盡管是自己以前所作的一個報告，但當他重新審閱時仍然是那么認真，這真讓我感動呀！周總理對待工作是多認真呀！ 師：同學們，總理這樣一絲不茍，全神貫注地審閱的僅僅是這一份文件嗎？ 生：不是的。 師：是啊！每當夜幕降臨，華燈初上，我們的總理又坐在那張不大的寫字臺前，打開了他今晚要審閱的文件，只見他—— 生：（齊讀）一句一句地審閱，看完一句·····有時問我一兩句。 師：東方已經發白，公雞也叫鳴了，這時我們的總理坐在辦公室桌前審閱最后一份文稿，只見他—— 生：（齊讀）“一句一句地審閱，看完一句····有時問我一兩句。 師：周總理對待工作是多么認真，他是多么勞苦呀！請4號繼續交流。 生本教育教案隨筆觀察記錄含反思課堂實錄篇二：生本課堂實錄 生本課堂實錄——小學數學五年級“圓的面積” 學生：同學們，你們知不知道我們現在正在學什么呀？ 學生：圓。 學生：你們了不了解圓的歷史呀？不知道吧！我來告訴你們。古代人最早是從太陽、陰歷十五的月亮來得到圓的概念的，那么什么人做出第一個圓呢？18000年前的山頂洞人用尖狀的東西來鉆空，鉆透一面再鉆另一面……圓的陶器是將泥土放在一個鉆盤上制成的，6000年前，半坡人就已經會做圓形的房頂了，古代人還發現圓的木頭滾動比較省勁，他們在搬運重物的時候就把圓木墊在重物的下面滾著走，這樣就比扛著走省勁的多，大約在6000年前，美索不達米亞人作出了世界上第一個輪子－圓的木輪 |
